بانک پایان نامه های روانشناسی

بانک پایان نامه های ارشد - رشته روانشناسی - پایان نامه روانشناسی بالینی,پایان نامه روانشناسی عمومی,پایان نامه روانشناسی بالینی,پایان نامه روانشناسی کودکان,پایان نامه روانشناسی استثنائی-با فرمت ورد - متن کامل-

بانک پایان نامه های روانشناسی

بانک پایان نامه های ارشد - رشته روانشناسی - پایان نامه روانشناسی بالینی,پایان نامه روانشناسی عمومی,پایان نامه روانشناسی بالینی,پایان نامه روانشناسی کودکان,پایان نامه روانشناسی استثنائی-با فرمت ورد - متن کامل-

پایان نامه تعیین ساختار عاملی پرسشنامه “رشد خود”

۱-۳-هدف‌‏‏‏های پژوهش

۱)تعیین مولفه‏‏های و محتوای پرسشنامه سنجش “رشد خود” در جامعه مشاوران.

۲)تعیین ساختار عاملی پرسشنامه “رشد خود”.

۳)تعیین میزان روایی[۱] پرسشنامه محقق ساخته.

۴)تعیین میزان پایایی[۲] پرسشنامه محقق ساخته.

۵)تعیین تفاوت معناداری میزان “رشد خود” بین زنان و مردان.

۶)تعیین هنجار‏های[۳] مناسب برای پرسشنامه “رشد خود”.

۱-۴-اهمیت موضوع پژوهش

با توجه به اینکه مشاوران نه تنها از جنبه شغلی، بلکه از جنبه معنوی دارای رسالت خاصی می‏‌باشند، کمک به آنها برای دستیابی به “رشد خود” باعث انسجام شخصیت آنان می‏‌گردد. تنها در‏این صورت است که می‏‌توانند در برخورد با مسایل و مشکلات راهکار‏‏‏های منطقی‌تری ارایه دهند. از سوی دیگر شناسایی میزان “رشد خود” آنها در ابعاد مختلف لازمه این امر است. بنابراین فراهم کردن ابزاری برای مشاوران به منظور مطالعه در مورد ویژگی‌‏‏‏های رشد ضروری به نظر می‏‌رسد و ‏این نکته نیز قابل توجه است که در کشور ما برای سنجش میزان “رشد خود” مشاوران ابزار خاصی تدوین نشده است، از‏ این رو تدوین و هنجاریابی ابزاری که به “رشد خود” در ابعاد مختلف بپردازد می‏تواند گامی‏ مفید در ‏این خصوص باشد.

[۱] validity

[۲] reliability

[۳] norm

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

پایان نامه روانشناسی

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

پایان نامه بررسی میزان روایی پرسشنامه محقق ساخته

۱-۵-پرسش‌‏‏‏های پژوهش

این پژوهش با هدف ساختن آزمون در پی پاسخ‏گویی به سوال‌‏‏‏های زیر است:

۱)مولفه‌‏‏‏ها و محتوای پرسشنامه سنجش “رشد خود” در جامعه مشاوران کدامند؟

۲)پرسشنامه “رشد خود” از چه ساختار عاملی برخوردار است؟

۳)پرسشنامه‏ای که بر اساس مولفه‌‏‏‏ها و محتوای “رشد خود” ساخته می‏‌شود تا چه اندازه از روایی قابل قبولی برخورداراست؟

۴)پرسشنامه‏ای که بر اساس مولفه‌‏‏‏ها و محتوای “رشد خود” ساخته می‏‌شود تا چه اندازه از پایایی قابل قبولی برخوردار است؟

۵)آیا بین زنان و مردان در پرسشنامه “رشد خود” تفاوت معناداری وجود دارد؟

۶)هنجار‏‏‏های مناسب برای پرسشنامه “رشد خود” چگونه است؟

۱-۶-تعریف واژه‌‏‏‏ها و اصطلاحات

خود: خود، یک فرایند یا مجموعه برای سازماندهی تجربه ذهنی است و شامل حس‏‏ها، احساسات، افکار و نگرش‏‏های فرد نسبت به خودش و دنیای پیرامونش می‏شود. این ویژگی فرد را از دیگران جدا می‏‏کند (کو‏‏هات، ۱۹۷۱، ۱۹۷۷، ۱۹۸۴ به نقل از بانای و همکاران، ۲۰۰۵).

کو‏هات مفهوم خود را به عنوان محور اصلی شخصیت (ایگل، ۱۹۸۴) در نظر می‏‏گیرد که به توصیف کمال شخصیت بالغ و سالم و همچنین شکل‏گیری بیماری‏‏های شخصیتی می‏‏پردازد (بانای و همکاران، ۲۰۰۵).

مشاور: از دید پاترسون[۱] (۱۹۳۷) مشاور فردی است که در حل مشکلات روانی مهارت دارد. از دید آرباکل[۲] (۱۹۷۷) مشاور به بررسی و تجزیه و تحلیل مشکل مراجع پرداخته و او را موارد ناشناخته آگاه می‏سازد و عوامل ناخواسته و مزاحم را تغییر می‏دهد و زندگی بهتر و مطلوب‏تری را برای مراجع فراهم می‏کند (شفیع‏آبادی، ۱۳۸۶).

خانه سلامت: با توجه به هویت‏های قومی ‏اجتماعی و فرهنگی موجود در محله‏ها وگرایش به مدیریت محل‏های می‏‏توان پروژه شهر سالم را در مقیاس کوچک محله به نام “محله سالم” به اجرا گذاشت و در هر محله ستادی به عنوان “خانه سلامت” برای اجرای پروژه و هدایت و رهبری برنامه‏‏ها زیر نظر شهرداری منطقه تشکیل شده است. خانه سلامت هدایت و رهبری اجرای پروژه محله سالم در محلات شهر تهران را بر عهده دارد (سایت شهرداری).

[۱] Patterson, C.H.

[۲] Arbuckle, D.S.

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

پایان نامه روانشناسی

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

پایان نامه شناسایی میزان پایایی پرسشنامه محقق ساخته

۲-۱-۲-شخصیت

در روان‌شناسی، شخصیت این گونه، تعریف می‏‏‏‌شود: “شخصیت مجموعه تفکیک‏ناپذیر آن خصایص بدنی و نفسانی است که شناخته دوستان نزدیک شخص یا به عبارت دیگر، آن نقاب یا ماسکی است که فرد برای سازش با محیط، که در حقیقت نوعی بازیگری در صحنه زندگی است، به چهره خود نهاده است” (ایزدی، ۱۳۵۱، به نقل از کریمی‏، ۱۳۸۸).

اولین نظریه‏ای که به لحاظ تاریخی شخصیت را ساختاربندی کرده است، نظریه روان‏کاوی فروید می‏باشد.

۲-۱-۳-نظام شخصیت از دیدگاه فروید

فروید در سال ۱۹۲۳ با تعریف مفاهیم نهاد، من و فرامن که به جنبه‏‏‏های مختلف کنش فرد اطلاق می‏‏‏‏شود، الگوی سازمان یافته‏ای از نظریه روان‏کاوی به وجود آورد. در واقع‏ این مفاهیم اولین کار‏‏های بزرگ نظریه‏ای فروید بودند. این مفاهیم یک توصیف از ذهن و کارکرد‏‏های آن را ارایه می‏‏‏‏کند که در اولین نگاه تازه و انقلابی به نظر می‏‏‏‏رسند و تمام نوشته‏‏‏های روان‏تحلیل‏گران از آن تاریخ به بعد، حداقل از نظر واژه‏شناسی به آنها‏ اشاره دارد.

با تعریف فروید نهاد سیستم ابتدایی شخصیت است و هنگام تولد شخص سراپا نهاد است. نهاد منبع اصلی انرژی و جایگاه غرایز است. نهاد بی نظم و کور، پرتوقع و مضر است. نهاد که طبق اصل لذت عمل می‏کند، (اصلی که هدف آن کاستن از تنش، اجتناب از درد و کسب لذت است)، غیر منطقی و غیر اخلاقی است و برای ارضاء نیاز‏‏های غریزی برانگیخته می‏‏‏‏شود. نهاد فکر نمی‏کند بلکه فقط “می‏‏‏‏خواهد” یا “عمل می‏کند”. نهاد عمدتاً ناهشیار و یا خارج از آگاهی است (فیست[۱] و فیست[۲]، ۲۰۰۵، ترجمه سید محمدی، ۱۳۸۸). در مقابل آن فرامن نماینده درونی شده ارزش‏های سنتی، کمال مطلوب‏ها و معیارهای اخلاقی جامعه است. به صورتی که توسط والدین برای فرد (کودک) تفسیر شده و از طریق نظام تشویق و تنبیهی که نسبت به کودک اعمال شده، تقویت گردیده است. فرامن برای کمال تلاش می‏کند (نوردبی[۳] و هال[۴]، ۱۹۷۴، ترجمه ‏پژوه و دولتی، ۱۳۸۱). در ادامه به تعریف “من” می پردازیم.

[۱] Feist, J.

[۲] Feist, G.

[۳] Nordby, V.J.

[۴] Hall, C.S.

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

پایان نامه روانشناسی

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

پایان نامه تفاوت معناداری میزان “رشد خود” بین زنان و مردان

۲-۱-۳-۱-من

با بررسی سیر مطالعاتی فروید بر روی “من” متوجه می‏‏‏‏شویم که او طی سه مرحله مفهوم “من” را مورد بررسی قرار داده است. در ابتدا فروید “من” را با حداقل وضوح به عنوان عاملی قابل مبادله با شخصیت خود فرد یا “خود” معرفی می‏کند. در این دید، “من” همراه با فرایند خود که “عملکرد‏‏های دفاعی[۱]” است معرفی شده است. در واقع در این دید “من” به عنوان عامل جلوگیری کننده از ورود خاطرات دردآور به آگاهی مفهوم پردازی شده است. در دید دوم، فروید جنبه اصلی عملکرد “من” را مشخص کرد: فرایند ثانویه[۲] (باور‏‏ها و‏ ایده‏‏‏های عقلانی-هشیار)، اصل واقعیت[۳] و سرکوبی[۴]. در دید سوم که با مقدمه فروید از “مدل ساختاری” آغاز شد، “من” را به عنوان یک سیستم مرتبط با نهاد (تکانشی و با ‏ایده‏‏‏های غیر عقلانی) و فرامن (هشیار)، معرفی نمود. در‏ این دیدگاه “من” یک بخش از سازمان سه گانه شخصیت است. با این کار فروید در واقع “من” را به عنوان نمایند‏‏ه‏ای فعال، با علاقه‏ها مستقل خودش نسبت به پاسخ دهی به فشار‏‏های روانی دیگر (تضاد‏ها، ضوابط اخلاقی، پاسخ به دیگران) معرفی می‏کند. من با دنیای بیرونی واقعیت تماس دارد. من به عنوان “پلیس راهنمایی” بین غرایز و محیط اطراف میانجی می‏‏‏‏شود، هشیاری را کنترل می‏کند و سانسورچی است. من طبق اصل واقعیت عمل می‏کند، تفکر منطقی انجام می‏دهد و اعمال را برای ارضاء کردن نیاز‏‏ها برنامه ریزی می‏کند (فیست و فیست، ۲۰۰۵، ترجمه سید محمدی، ۱۳۸۸).

[۱] defense function

[۲] secondary process

[۳] reality principle

[۴] repression

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

پایان نامه روانشناسی

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

پایان نامه ارشد تعیین هنجار‏های مناسب پرسشنامه رشد خود

۲-۱-۴-روان‏شناسی من

این نظریه بیان می‏دارد که “من” نقش‏های موازی دیگری در زندگی درون روانی ایفا می‏کند. برخی از این نقش‏ها عبارتند از: کارگذاری اهداف، جستجو در پی رقابت، کوشش برای سلطه و شکوفایی استعداد نهانی (‏هارتمن[۱]، ۱۹۶۴ به نقل از میلون، لرنر و وینر، ۲۰۰۳). با این دیدگاه به نظر می‏رسد “من” به جای آنکه موجودیتی باشد که به خواسته‏‏های نهاد و فرامن و دنیای بیرونی به سادگی پاسخ می‏دهد، مستقل و آزاد از هرگونه تعارض است. روان‏شناسی من، مراحل من را برای ارتباط شی و روان‏شناسی خود مفهوم سازی مجدد می‏کند (میلون، لرنر و وینر، ۲۰۰۳).

۲-۱-۴-۱-جین لوینگر[۲]

از نظر لوینگر “من” بعد محوری شخصیت است، بعدی که از نظر اهمیت، تنها نسبت به هوش در درجه دوم اهمیت قرار دارد. این مولفه به مثابه “چارچوب ارجاع” یا نقش‏‏هایی جهت “درک خود و جهان پیرامونی” جهت‏گیری پیوسته و غالب فرد نسبت به خود و جهان را در بر دارد. کنش “من”، جستجو برای تجربه کردن معانی منسجم و هماهنگ با چارچوب ارجاع فرد است و بنابراین “قابل مقایسه با کنش سیستم ‏ایمنی است”، زیرا سیستم روانی فرد را از طریق تصفیه اطلاعات که تعادل حیاتی او را مختل می‏‏‏‏سازد، حفظ می‏کند (لوینگر، ۱۹۹۶).

[۱] Hartmann, H.

[۲] Loevinger, J.

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

پایان نامه روانشناسی

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد